SEBUAH JAMINAN

*RENUNGAN FAJAR  : 12 OKTOBER 2018*

Assalamualaikum selamat pagi poro pinisepuh smg sehat semua dan tetap semangat..💪😊

Rasulullah صلى الله عليه وآله وسلم bersabda :

أَنَا زَعِيمٌ بِبَيْت فِي رَبَضِ الْجَنّّةِ لِمَنْ تَرَكَ الْمِرَاءَ وَإِنْ كََانَ مُحقًّا وَبِبَيْتٍ فِي وَسَط الْجَنَّةِ لِمَنْ تَرَكَ الْكَذِ بَ وَإِنْ كَانَ مَازِ حًا وَبِبَيتِ فِي أَغلَى الْجَنَّةِ لِمَنْ حَسَّنَ خُلُقَهُ

1. "Aku menjamin sebuah istana dibagian tepi surga bagi orang  yang meninggalkan debat meskipun ia sebagai pihak yang benar.

2. Aku menjamin pula sebuah istana di bagian tengah surga bagi orang yang meninggalkan dusta meskipun
sekedar bercanda.

3. Dan Aku menjamin sebuah istana di bagian atas surga bagi seseorang yang memperindah Akhlaknya."
(Hadist Riwayat Abu Dawud dari Abu Umamah. Hasan oleh : Al-Albani Rahimahullah)

Rasulullah صلى الله عليه وآله وسلم bersabda, "Maukah kalian Aku tunjukkan orang yang haram baginya tersentuh Api Neraka?" Para sahabat berkata, "Mau, wahai Rasulullah!" Beliau menjawab : "Yang haram tersentuh Api Neraka adalah orang yang Hayyin, Layyin, Qarib, Sahl."
(Hadist Riwayat At-Tirmidzi dan Ibnu Hiban).

*Hayyin* : Tidak mudah memaki, tidak mudah melaknat serta teduh jiwanya.
 
*Layyin* : Orang yang selalu menginginkan kebaikan untuk sesama manusia, sikapnya lembut, santun.
    
*Qarib* : Menyenangkan bagi orang yang diajak bicara, bersikap ramah, akrab.

*Sahl* : Orang yang tidak mempersulit sesuatu. Selalu ada solusi bagi setiap permasalahan.

*Saudara2ku* :
                     
"Barangsiapa yang menginginkan Husnul Khatimah, hendaklah ia selalu bersangka baik dengan manusia".
(Imam Syafi'i)

LIKUIFAKSI bumi

*Ternyata  Likuifaksi  Sudah Disebut di Dalam Al Quran*

Likuifaksi atau berubahnya tanah menjadi seperti cair sehingga menenggelamkan benda-benda di atasnya menjadi hal paling menarik di gempa Palu dan Donggala.

Menurut pantauan citra satelit, lebih dari 200 hektar tanah di Sigi, Palu telah menenggelamkan apapun di atasnya.

Fenomena menakutkan ini menarik karena inilah ancaman baru yang sulit diantisipasi.

Kalau gempa, orang paham harus bagaimana, antara lain menghindar berada dalam bangunan.

Begitupun tsunami, tak ada cara lain kecuali mengungsi ke tempat yang lebih tinggi.

Namun, bagaimana dengan ancaman likuifaksi.? Sangat sulit menghindarinya, terlebih lagi mendeteksinya.

Yang lebih menakutkan lagi, jenis ancaman bencana ini tidak memberikan bekas keberadaan korban.

Kalau korban tsunami mungkin bisa dicari dan begitupun dengan korban gempa yang tertimbun reruntuhan.

Tapi likuifaksi, korban tertelan begitu saja ke dalam bumi berikut dengan benda-benda yang bersamanya seperti rumah, mobil dan lainnya.

Al Quran dan Hadits menyebut bencana Likuifaksi.

Al Quran dan Hadits menyebut likuifaksi, wallahu a’lam, dengan sebutan _Al-Khasf_.
Jenis bencana ini disebut Allah Ta'ala sebagai azab.

Yaitu, azab yang pernah timpakan terhadap Qorun, salah seorang kroni Fir'aun  yang sangat ingkar kepada Allah SWT.

Allah mengisahkan peristiwa itu dalam Surah Al-Qoshshosh ayat 81.

فَخَسَفْنَا بِهِ وَبِدَارِهِ الْأَرْضَ فَمَا كَانَ لَهُ مِنْ فِئَةٍ يَنْصُرُونَهُ مِنْ دُونِ اللَّهِ وَمَا كَانَ مِنَ الْمُنْتَصِرِينَ

"Maka Kami benamkan dia (Qorun) bersama rumahnya ke dalam bumi. Maka tidak ada baginya satu golonganpun yang akan menolongnya selain Allah dan dia tidak termasuk orang-orang yang dapat membela diri."

Jadi, fenomena sejenis likuifaksi ini pernah terjadi dalam sejarah umat manusia.

Dan Allah., menyebut itu sebagai azab untuk seorang bernama Qorun. Orang kaya sombong ini Allah tenggelamkan dalam tanah beserta seluruh kekayaan yang ia miliki.

Ummu Salamah pernah bertanya kepada Nabi SAW., “Apakah bumi akan ditenggelamkan sementara di dalamnya ada orang-orang shalih.?” Rasulullah SAW. menjawab, “Jika penduduknya sudah banyak melakukan kefasikan dan kekejian” 
(HR At-Thabrani)

Semoga Allah mengampuni kesalahan dan dosa kita serta menjaga dan menyelamatkan kita dari segala macam bencana tersebut.

*SAATNYA BANGSA INDONESIA MELAKSANAKAN TAUBAT NASUHA SECARA NASIONAL*

GEMPA PALU. DONGGALA. DAN SIGI

SepilisLDIIAhmadiyahKajianKhutbah

PREVIOUS POST

Ya Allah, Gempa Situbondo 6,4 SR: Guncangan Terasa di Surabaya, Madura Hingga Bali, 3 Korban Meninggal

SHARE

Apa Penyebab GEMPA BUMI? Dosa, Maksiat, Salah Satunya Akibat Merajalelanya MUSIK

GEMPA BUMIMUHAMMAD BIN ABDULLAH AL-HABDANUSTADZ AMMI NUR BAITSKAJIAN ISLAMPILIHAN

Gempa Bumi Merupakan Peringatan dari Allah Kepada Hamba-Nya

Di antara bentuk peringatan yang Allah berikan kepada hamba-Nya, Allah wujudkan dalam bentuk musibah dan bencana alam. Terkadang dalam bentuk angin kencang yang memporak-porandakan berbagai bangunan, terkadang dalam bentuk gelombang pasang, hujan besar yang menyebabkan banjir, gempa bumi, termasuk peperangan di antara umat manusia. Semuanya bisa menjadi potensi untuk mengingatkan manusia agar mereka takut dan berharap kepada Allah.

Allah berfirman,

قُلْ هُوَ الْقَادِرُ عَلَى أَنْ يَبْعَثَ عَلَيْكُمْ عَذَاباً مِنْ فَوْقِكُمْ أَوْ مِنْ تَحْتِ أَرْجُلِكُمْ أَوْ يَلْبِسَكُمْ شِيَعاً وَيُذِيقَ بَعْضَكُمْ بَأْسَ بَعْضٍ

Katakanlah: “Dialah yang berkuasa untuk mengirimkan azab kepadamu, dari atas kamu atau dari bawah kakimu atau Dia mencampurkan kamu dalam golongan-golongan (yang saling bertentangan) dan merasakan kepada sebahagian kamu keganasan sebahagian yang lain...” (QS. Al-An’am: 65)

Semua Musibah, Sebabnya Adalah Maksiat

Gempa bumi, musibah yang saat ini menggelayuti perasaan takut banyak manusia bisa jadi merupakan hukuman dari Al-Jabbar (Dzat Yang Maha Perkasa), disebabkan sikap manusia yang meninggalkan aturan Allah, yang bergelimang dengan maksiat dan dosa. Manusia bemaksiat kepada Allah, mereka melakukannya secara terang-terangan di hadapan Allah, tanpa ada rasa malu kepada Allah. Selanjutnya Allah perintahkan bumi untuk berguncang, terjadilah gempa bumi, agar manusia mau kembali betaubat, dan memohon ampunan kepada-Nya. Allah berfirman,

وَمَا نُرْسِلُ بِالْآيَاتِ إِلَّا تَخْوِيفًا

“Tidaklah kami mengirim tanda-tanda kekuasaan itu (berupa musibah dan sejenisnya), selain dalam rangka menakut-nakuti mereka.” (QS. Al-Isra’: 59)

Untuk lebih menguatkan hal ini, mari kita perhatikan ayat berikut

Allah berfirman,

ظَهَرَ الْفَسَادُ فِي الْبَرِّ وَالْبَحْرِ بِمَا كَسَبَتْ أَيْدِي النَّاسِ لِيُذِيقَهُمْ بَعْضَ الَّذِي عَمِلُوا لَعَلَّهُمْ يَرْجِعُونَ

“Telah nampak kerusakan di darat dan di laut disebabkan karena perbuatan tangan manusi, supaya Allah merasakan kepada mereka sebahagian dari (akibat) perbuatan mereka, agar mereka kembali (ke jalan yang benar).” (QS. Ar-Rum: 41)

Allah menyebut maksiat manusia sebagai makar, dan adzab bisa jadi akan turun secara tiba-tiba tanpa aba-aba:

أَفَأَمِنَ الَّذِينَ مَكَرُوا السَّيِّئَاتِ أَنْ يَخْسِفَ اللَّهُ بِهِمُ الْأَرْضَ أَوْ يَأْتِيَهُمُ الْعَذَابُ مِنْ حَيْثُ لا يَشْعُرُونَ * أَوْ يَأْخُذَهُمْ فِي تَقَلُّبِهِمْ فَمَا هُمْ بِمُعْجِزِين

“Maka apakah orang-orang yang membuat makar dengan melakukan maksiat itu, merasa aman (dari bencana) ditenggelamkannya bumi oleh Allah bersama mereka, atau datangnya azab kepada mereka dari tempat yang tidak mereka sadari. Atau Allah mengazab mereka di waktu mereka dalam perjalanan, maka sekali-kali mereka tidak dapat menolak (azab itu).” (QS. An-Nahl: 45 – 46)

Allah juga mengingatkan, bisa jadi balasan makar Allah untuk hamba-Nya yang membangkang, datang ketika mereka sedang tidur:

أَفَأَمِنَ أَهۡلُ ٱلۡقُرَىٰٓ أَن يَأۡتِيَهُم بَأۡسُنَا بَيَٰتٗا وَهُمۡ نَآئِمُونَ  ٩٧ [ الأعراف: 97]

 “Apakah penduduk negeri-negeri itu merasa aman dari kedatangan siksaan Kami kepada mereka di malam hari di waktu mereka sedang tidur?” (QS. Al-A’raf: 97)

Hukuman Allah Mengenai Semuanya

Sesungguhnya adzab Allah, ketika menimpa sekelompok masyarakat maka adzab ini mencakup orang baik dan orang bejat, orang dewasa dan anak-anak, laki-laki dan perempuan. Semuanya sama-sama mendapatkan hukuman. Bahkan termasuk makhluk yang tidak memiliki dosa dan kesalahan, semacam anak-anak dan binatang sekalipun, mereka turut merasakannya.

Hal ini sebagaimana yang ditegaskan dalam hadis,

عَنْ أُمِّ سَلَمَةَ، زَوْجِ النَّبِيِّ صَلَّى اللهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ، قَالَتْ: سَمِعْتُ رَسُولَ اللَّهِ صَلَّى اللهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ يَقُولُ:

dari Ummu Salamah radhiallahu ‘anha, bahwa beliau mendengar Rasulullah shallallahu ‘alaihi wa sallam bersabda,

«إِذَا ظَهَرَتِ الْمَعَاصِي فِي أُمَّتِي، عَمَّهُمُ اللَّهُ عَزَّ وَجَلَّ بِعَذَابٍ مِنْ عِنْدِهِ» . فَقُلْتُ: يَا رَسُولَ اللَّهِ، أَمَا فِيهِمْ يَوْمَئِذٍ أُنَاسٌ صَالِحُونَ؟ قَالَ: «بَلَى» . قَالَتْ: فَكَيْفَ يَصْنَعُ أُولَئِكَ؟ قَالَ: «يُصِيبُهُمْ مَا أَصَابَ النَّاسَ، ثُمَّ يَصِيرُونَ إِلَى مَغْفِرَةٍ مِنَ اللَّهِ وَرِضْوَانٍ»

 “Apabila perbuatan maksiat dilakukan secara terang-terangan pada umatku, maka Allah akan menimpakan adzab-Nya secara merata.” Aku bertanya, “Ya Rasulullah, bukankah di antara mereka saat itu ada orang-orang saleh? Beliau bersabda, “Benar.” Ummu Salamah kembali bertanya, “Lalu apa yang akan diterima oleh orang ini? Beliau menjawab, “Mereka mendapatkan adzab sebagaimana yang dirasakan masyarakat, kemudian mereka menuju ampunan Allah dan ridha-Nya.” (HR. Ahmad 6:304)

Dalam Alquran, Allah menegaskan bahwa setiap musibah yang menimpa manusia, disebabkan perbuatan maksiat yang pernah mereka lakukan. Allah berfirman,

وَمَا أَصَابَكُمْ مِنْ مُصِيبَةٍ فَبِمَا كَسَبَتْ أَيْدِيكُمْ وَيَعْفُو عَنْ كَثِيرٍ

“Setiap musibah yang menimpa kalian, disebabkan perbuatan tangan kalian, dan Allah memberi ampunan terhadap banyak dosa.” (QS. As-Syuro: 30)

Allah juga menceritakan keadaan umat sebelum kita:

فَكُلّاً أَخَذْنَا بِذَنْبِهِ فَمِنْهُمْ مَنْ أَرْسَلْنَا عَلَيْهِ حَاصِباً وَمِنْهُمْ مَنْ أَخَذَتْهُ الصَّيْحَةُ وَمِنْهُمْ مَنْ خَسَفْنَا بِهِ الْأَرْضَ وَمِنْهُمْ مَنْ أَغْرَقْنَا وَمَا كَانَ اللَّهُ لِيَظْلِمَهُمْ وَلَكِنْ كَانُوا أَنْفُسَهُمْ يَظْلِمُونَ

“Masing-masing Kami adzab disebabkan dosa mereka. Di antara mereka ada yang kami kirimi angin kencang, di antara meraka ada yang dimusnahkan dengan teriakan yang sangat pekak, ada yang Kami tenggelamkan. Allah sama sekali tidaklah menzalimi mereka, namun mereka yang bersikap zalim pada diri mereka sendiri.” (QS. Al-Ankabut: 40)

Ibnul Qoyim menjalaskan,
Terkadang Allah memerintahkan bumi untuk begetar, sehingga terjadilah gempa bumi yang besar. Sehingga manusia pada takut, resah, kembali bertaubat, meninggalkan maksiat, dan tunduk dan menyesal kepada Allah. Sebagaimana yang ditegaskan sebagian sahabat, ketika terjadi gempa bumi, beliau mnyatakan,

إن ربكم يستعتبكم

“Sesungguhnya Tuhan kalian menegur kalian.”

Disebutkan oleh Imam Ahmad, dari Shafiyah radhiallahu ‘anha, beliau mengatakan,

زلزلت المدينة على عهد عمر فقال : أيها الناس ، ما هذا ؟ ما أسرع ما أحدثتم . لئن عادت لا تجدوني فيها

Pernah terjadi gempa di kota Madinah, di zaman Umar bin Khatab. Maka Umar berceramah, “Wahai manusia, apa yang kalian lakukan? Betapa cepatnya maksiat yang kalian lakukan. Jika terjadi gempa bumi lagi, kalian tidak akan menemuiku lagi di Madinah.”

Diceritakan oleh Ibn Abi Dunya dari Anas bin Malik, bahwa beliau bersama seorang lelaki lainnya pernah menemui Aisyah. Lelaki ini bertanya, “Wahai Ummul Mukminin, jelaskan kepada kami tentang fenomena gempa bumi!” Aisyah menjawab,

إذا استباحوا الزنا ، وشربوا الخمور ، وضربوا بالمعازف ، غار الله عز وجل في سمائه ، فقال للأرض : تزلزلي بهم ، فإن تابوا ونزعوا ، وإلا أهدمها عليهم

“Jika mereka sudah membiarkan zina, minum khamar, bermain musik, maka Allah yang ada di atas akan cemburu. Kemudian Allah perintahkan kepada bumi: ‘Berguncanglah, jika mereka bertaubat dan meninggalkan maksiat, berhentilah. Jika tidak, hancurkan mereka’.”

Orang ini bertanya lagi, “Wahai Ummul Mukminin, apakah itu siksa untuk mereka?”

Beliau menjawab,

بل موعظة ورحمة للمؤمنين ، ونكالاً وعذاباً وسخطاً على الكافرين ..

“Itu adalah peringatan dan rahmat bagi kaum mukminin, serta hukuman, adzab, dan murka untuk orang kafir.”  (Al-Jawab Al-Kafi, Hal. 87–88)

Dari pernyataan Umar, beliau memahami bahwa penyebab terjadinya gempa di Madinah adalah perbuatan maksiat yang dilakukan masyarakat yang tinggal di Madinah. Pernyataan ini disampaikan kepada para sahabat dan mereka tidak mengingkarinya. Ini menunjukkan bahwa mereka sepakat dengan pemahaman Umar radhiallahu ‘anhu.

Hal yang semisal juga telah dijelaskan oleh Rasulullah shallallahu ‘alaihi wa sallam, dalam hadis dari Abu Hurairah radhiallahu ‘anhu, beliau bersabda,

إِذَا اتُّخِذَ الفَيْءُ دُوَلاً، وَالأَمَانَةُ مَغْنَمًا، وَالزَّكَاةُ مَغْرَمًا، وَتُعُلِّمَ لِغَيْرِ الدِّينِ، وَأَطَاعَ الرَّجُلُ امْرَأَتَهُ، وَعَقَّ أُمَّهُ، وَأَدْنَى صَدِيقَهُ، وَأَقْصَى أَبَاهُ، وَظَهَرَتِ الأَصْوَاتُ فِي الْمَسَاجِدِ، وَسَادَ القَبِيلَةَ فَاسِقُهُمْ، وَكَانَ زَعِيمُ القَوْمِ أَرْذَلَهُمْ، وَأُكْرِمَ الرَّجُلُ مَخَافَةَ شَرِّهِ، وَظَهَرَتِ القَيْنَاتُ وَالمَعَازِفُ، وَشُرِبَتِ الخُمُورُ، وَلَعَنَ آخِرُ هَذِهِ الأُمَّةِ أَوَّلَهَا، فَلْيَرْتَقِبُوا عِنْدَ ذَلِكَ رِيحًا حَمْرَاءَ، وَزَلْزَلَةً وَخَسْفًا وَمَسْخًا وَقَذْفًا وَآيَاتٍ تَتَابَعُ كَنِظَامٍ بَالٍ قُطِعَ سِلْكُهُ فَتَتَابَعَ.

وَفِي البَابِ عَنْ عَلِيٍّ,.

وَهَذَا حَدِيثٌ غَرِيبٌ، لاَ نَعْرِفُهُ إِلاَّ مِنْ هَذَا الوَجْهِ.

 “Jika harta rampasan perang dijadikan kas negara (tidak lagi diberikan kepada orang yang ikut perang), amanah dijadikan rebutan, jatah zakat dikurangi, selain ilmu agama banyak dipelajari, lelaki taat kepada wanita dan memperbudak ibunya, orang lebih dekat kepada temannya dan menjauh dari ayahnya, banyak teriakan di masjid, yang memimpin kabilah adalah orang yang bejat (fasik), yang memimpin masyarakat orang yang rendah (agamanya), orang dimuliakan karena ditakuti pengaruh buruknya, para penyanyi wanita tampil di permukaan, khamr diminum, dan generasi terakhir melaknat generasi pertama (sahabat), maka bersiaplah ketika itu dengan adanya angin merah, gempa bumi, manusia ditenggelamkan, manusia diganti wajahnya, dilempari batu dari atas, dan berbagai tanda kekuasaan Allah (musibah) yang terus-menerus, seperti ikatan biji manik-manik yang putus talinya, maka biji ini akan lepas satu-persatu.” (HR. Turmudzi, beliau mengatakan: Terdapat hadis semisal dari Ali, hadis ini gharib, tidak kami jumpai kecuali dari jalur ini)

Gempa Bumi Termasuk di Antara Tanda Dekatnya Kiamat

Di antara tanda dekatnya kiamat adalah seringnya terjadi gempa bumi. Disebutkan dalam hadis dari Abu Hurairah radhiallahu ‘anhu, bahwa Nabi shallallahu ‘alaihi wa sallam bersabda,

القتل «لاَ تَقُومُ السَّاعَةُ حَتَّى يُقْبَضَ العِلْمُ، وَتَكْثُرَ الزَّلاَزِلُ، وَيَتَقَارَبَ الزَّمَانُ، وَتَظْهَرَ الفِتَنُ، وَيَكْثُرَ الهَرْجُ – وَهُوَ القَتْلُ القَتْلُ – حَتَّى يَكْثُرَ فِيكُمُ المَالُ فَيَفِيضَ»

“Tidak akan terjadi kiamat, sampai ilmu itu diangkat, waktu semakin pendek, banyak gempa bumi, fitnah meraja lela, dan banyak terjadi al-haraj.” Sahabat bertanya, apa itu al-haraj? Beliau menjawab: “Pembunuhan, pembunuhan”. (HR. Bukhari)

Bukan Hanya Fenomena Alam!!

Sebagian orang tidak menerima pernyataan gempa sebagai peringatan dari Allah. Mereka beranggapan bahwa gempa sama sekali tidak memiliki kaitan dengan perbuatan dan maksiat manusia. Kejadian gempa itu murni fenomena alam, bukan hukuman tuhan. Beristigfar, bukanlah solusi yang tepat dalam hal ini.

Jawaban pernyataan ini, sesungguhnya Allah menjelaskan bahwa gempa bumi, statusnya sama dengan fenomena alam yang lain. Allah ciptakan fenomena semacam ini untuk menakut-nakuti hamba-Nya, agar mereka meninggalkan dosa dan kembali kepada Penciptanya.

Pengetahuan kita tentang sebab gempa tidaklah menihilkan bahwa itu merupakan bagian takdir Allah untuk hamba-Nya disebabkan dosa mereka. Sehingga maksiat inilah yang menjadi pemicu sebab. Ketika Allah menghendaki sesuatu, Allah ciptakan sebabnya dan Allah wujudkan akibatnya. Sebagaimana yang Allah nyatakan,

وَإِذَا أَرَدْنَا أَنْ نُهْلِكَ قَرْيَةً أَمَرْنَا مُتْرَفِيهَا فَفَسَقُوا فِيهَا فَحَقَّ عَلَيْهَا الْقَوْلُ فَدَمَّرْنَاهَا تَدْمِيراً

“Jika Kami hendak membinasakan suatu negeri, maka Kami perintahkan kepada orang-orang yang hidup mewah di negeri itu (supaya mentaati Allah) tetapi mereka melakukan kedurhakaan dalam negeri itu, maka sudah sepantasnya berlaku terhadapnya perkataan (ketentuan Kami), kemudian Kami hancurkan negeri itu sehancur-hancurnya.” (QS. Al-Isra: 16)

Solusi Ketika Terjadi Bencana

Karena itu, bertaqwalah kepada Allah, takutlah kepada Allah, mintalah ampunan kepada Allah. Ingatlah firman Allah,

قُلْ هُوَ الْقَادِرُ عَلَى أَنْ يَبْعَثَ عَلَيْكُمْ عَذَاباً مِنْ فَوْقِكُمْ أَوْ مِنْ تَحْتِ أَرْجُلِكُمْ أَوْ يَلْبِسَكُمْ شِيَعاً وَيُذِيقَ بَعْضَكُمْ بَأْسَ بَعْضٍ انْظُرْ كَيْفَ نُصَرِّفُ الْآياتِ لَعَلَّهُمْ يَفْقَهُونَ * وَكَذَّبَ بِهِ قَوْمُكَ وَهُوَ الْحَقُّ قُلْ لَسْتُ عَلَيْكُمْ بِوَكِيلٍ * لِكُلِّ نَبَأٍ مُسْتَقَرٌّ وَسَوْفَ تَعْلَمُونَ

Katakanlah: “Dialah yang berkuasa untuk mengirimkan azab kepadamu, dari atas kamu atau dari bawah kakimu atau Dia mencampurkan kamu dalam golongan-golongan (yang saling bertentangan) dan merasakan kepada sebahagian kamu keganasan sebahagian yang lain. Perhatikanlah, betapa Kami mendatangkan tanda-tanda kebesaran Kami silih berganti agar mereka memahami(nya)”. Dan kaummu mendustakannya (azab) padahal azab itu benar adanya. Katakanlah: “Aku ini bukanlah orang yang diserahi mengurus urusanmu”.  Untuk setiap berita (yang dibawa oleh rasul-rasul) ada (waktu) terjadinya dan kelak kamu akan mengetahui.” (QS. Al-An’am: 65 – 67)

Umar bin Abdul Aziz pernah mengirim surat ke berbagai negara bagian. Isinya:

أما بعد فإن هذا الرجف شيء يعاتب الله عز وجل به العباد ، وقد كتبت إلى سائر الأمصار أن يخرجوا في يوم كذا ، فمن كان عنده شيء فليتصدق به فإن الله عز وجل قال : (قَدْ أَفْلَحَ مَنْ تَزَكَّى* وَذَكَرَ اسْمَ رَبِّهِ فَصَلَّى) وقولوا كما قال آدم : (( قَالا رَبَّنَا ظَلَمْنَا أَنْفُسَنَا وَإِنْ لَمْ تَغْفِرْ لَنَا وَتَرْحَمْنَا لَنَكُونَنَّ مِنَ الْخَاسِرِينَ) وقولوا كما قال نوح : (( وإلا تغفر لي وترحمني أكن من الخاسرين )) وقولوا كما قال يونس : (( لا إله إلا أنت سبحانك إني كنت من الظالمين ))

Amma ba’du, sesungguhnya gempa yang terjadi ini merupakan teguran dari Allah kepada hamba-Nya. Saya telah mengirim surat ke berbagai daerah untuk keluar pada hari tertentu. Siapa yang memiliki sesuatu, hendaknya dia sedekahkan. Karena Allah berfirman,

قَدْ أَفْلَحَ مَنْ تَزَكَّى* وَذَكَرَ اسْمَ رَبِّهِ فَصَلَّى

“Sungguh beruntung orang yang mengeluarkan zakat. Dia mengingat nama Tuhannya kemudian shalat.”

Dan aku perintahkan mereka untuk mengatakan sebagaimana yang diucapkan Adam:

رَبَّنَا ظَلَمْنَا أَنْفُسَنَا وَإِنْ لَمْ تَغْفِرْ لَنَا وَتَرْحَمْنَا لَنَكُونَنَّ مِنَ الْخَاسِرِينَ

“Ya Allah, kami telah menzalimi diri kami, jika Engkau tidak mengampuni kami dan merahmati kami, tentu kami akan menjaid orang yang rugi.”

Aku juga perintahkan agar mereka mengucapkan sebagaimana yang dikatakan Yunus:

لا إله إلا أنت سبحانك إني كنت من الظالمين

Laa ilaaha illaa anta, subhaanaka, sesungguhnya aku termasuk orang yang zalim. (Al-Jawabul Kafi, Hal. 88)

Disadur dengan berbagai perubahan dari artikel: Az-Zilzal: ‘Ibarun wa ‘idzah, karya Syaikh Muhammad bin Abdullah Al-Habdan.

Sumber: http://alhabdan.islamlight.net

Diterjemahkan oleh Ustadz Ammi Nur Baits

Sumber :  konsultasisyariah.com/aslibumiayu.net

(nahimunkar.org)

(Dibaca 1.063 kali, 412 untuk hari ini)

Mengenal pribadi seseorang

Cara Berjabat Tangan

Kita bisa melihat kepribadian seseorang dari cara dia berjabat tangan, seseorang yang berjabat tangan dengan kuat menandakan bahwa dia orang yang kuat dan percaya diri, berbeda dengan orang yang lemah dalam berjabat tangan, mereka cenderung lebih mencari cara mudah dalam pekerjaan.

Janji Tepat Waktu

Pernahkah kalian datang terlambat dalam suatu janji? seringkah? orang yang datang tepat waktu merupakan orang yang proaktif, dia orang yang termotivasi mental tinggi dan lebih menghargai waktu, sebaliknya orang yang sering tidak tepat waktu adalah orang yang lebih santai dan kurang pengertian.

Cara Minum Ketika Menggunakan Cangkir

Melihat kepribadian seseorang bisa kita ketahui dari cara dia minum saat menggunakan cangkir, orang yang melihat cangkir mereka sebelum meminumnya termasuk orang yang mudah dipengaruhi, percaya diri, periang, dan ekstrovert.

Menggigit Kuku Maupun Menarik Rambut

Pernahkah kalian melihat teman kalian yang tiba-tiba menggigit kuku atau menarik rambut saat suatu acara? berarti dia orang yang perfeksionis dan sulit untuk melakukan suatu hal dengan santai.

Tulisan Tangan

Kita bisa melihat kepribadian seseorang dari tulisan tangan ( baca : Melihat kepribadian seseorang dari tulisan tangan ). Grafologis profesional Kathi McKnight mengatakan jika tulisan kalian ukurannya besar maka menunjukkan orang yang berorientasi, sedangkan huruf kecil menunjukkan orang yang introvert. Huruf miring ke kanan dapat berarti ramah dan sentimental, tidak miring sama sekali mungkin orang pragmatis, dan tulisan yang miring ke kiri menunjukkan introspektif.

Seberapa Sering Melihat Telepon

Jika kalian sering melihat seseorang yang sedikit-dikit melihat telepon maka orang tersebut adalah orang yang kurang stabil, mencoba untuk mentrentamkan hati.

Kontak Mata

Psikolog Adrian Furnham, PhD, menulis dalam Psychology Today mengatakan jika orang ekstrovert cenderung lebih sering menatap saat berbicara daripada introvert, orang-orang yang melihat pasangan mereka lebih sering lebih percaya diri dan dominan secara sosial.

Musik Kesukaan

Sebuah studi 2003 menganalisis bahwa mereka menilai orang berdasarkan jenis musik yang mereka dengarkan. Dalam studi ini menyimpulkan orang yang mendengarkan musik ‘reflektif dan kompleks’ cenderung terbuka terhadap pengalaman baru. Mereka yang mendengarkan upbeat dan konvensional lebih mungkin menjadi ekstrovert dan atletis.

Itulah beberapa contoh cara melihat kepribadian seseorang dari kebiasaan hari-hari, masih banyak cara untuk melihat kepribadian seseorang, kita sebagai manusia hanyalah sadar jika setiap insan diciptakan dengan kelebihan dan kekurangan masing-masing.

MASALAH DALAM KELUARGA

Dalam hidup, masalah itu pastilah selalu ada. Tak pandang bulu apakah kita orang kaya atau orang biasa. Namun bukan masalahnya yang penting, tapi bagaimana sikap kita menghadapi masalah itulah yang jauh lebih penting.”

Cara mengatasi masalah dalam keluarga

masalah keluarga yang sedang dihadapi saat ini timbul bukan disebabkan dari dalam keluarga, namun dari faktor luar keluarga yang kemudian membuat suasana keluarga menjadi tidak nyaman. Menghadapi masalah keluarga seperti ini, ada beberapa langkah yang perlu di lakukan :

1. Ketahui masalahnya. 
Ketahui betul apa masalah keluarga yang sedang anda alami. Kita harus tahu akar persoalan yang menjadi penyebab masalah itu muncul. Sebab dengan begitu, Kita akan tahu duduk masalah yang sebenarnya.

2. Jangan larut dalam masalah.
Jangan biarkan kita larut pada masalah. Apalagi jika sampai kita tak tahu harus berbuat apa. Fokuskan diri kita pada solusi yang harus diambil.
Bolehlah jika itu merupakan persoalan yang berat, untuk sejenak bersedih atau bahkan menangis agar kita merasa lebih lega. Namun jangan kemudian masalah itu memenjarakan kehidupan kita. kita masih punya hari esok. Masih banyak yang harus kita lakukan dan itu jauh lebih berarti. Sebab hidup ini indah!

3. Cari solusi. 
Setelah kita tahu apa masalahnya, kemudian coba cari beberapa alternatif solusi agar masalah tersebut bisa terselesaikan. Dari beberapa alternatif solusi tersbeut, pikirkan mana solusi yang terbaik yang bisa kita dahulukan. Dalam mencari solusi ini, tak harus kita lakukan seorang diri, kita bisa minta saran pada orang lain.

4. Minta bantuan saudara atau teman.
Jika masalah keluarga tersebut tak bisa diselesaikan sendiri ada baiknya minta bantuan saudara dan teman. Jangan buang waktu untuk masalah yang tak bisa anda atasi sendiri. Ceritakan bagaimana masalahnya, dan apa solusi yang akan kita jalankan. Dan mintalah berperan untuk membantu dalam mengatasi masalah tersebut.

5. Berdoa. 
Ya, berdoalah pada-Nya mengenai masalah keluarga yang sedang kita hadapi. Tuhan adalah tempat berlabuh. Kepada-Nya segala urusan dan masalah diserahkan.

6. Segera selesaikan masalahnya. 
Tak baik memperlama-lama masalah. Jika kita sudah mantap dengan pilihan solusinya, segera ACTION.
Ya mungkin ada kalanya kita harus menunggu waktu yang tepat. kita boleh memilih hal itu asal tahu kapan waktu itu tiba. Jika sudah tiba, segeralah ACTION agar masalah itu tak berlarut-larut.

7. Ambil hikmahnya. 
Setiap masalah pasti ada hikmahnya. Tak terkecuali masalah keluarga. Jadikan itu sebagai bagian dari pembelajaran hidup yang kita lalui. Itu pasti akan membuat kita lebih tenang dan matang dalam mengarungi hidup.

Dalam hidup, masalah itu pastilah selalu ada. Tak pandang bulu apakah kita orang kaya atau orang biasa. Namun bukan masalahnya yang penting, tapi bagaimana sikap kita menghadapi masalah itulah yang jauh lebih penting.

Cara menanggulangi masalah di lingkungan Sekolah

Disekolah pada umumnya selalu disibukan dengan masalah-masalah yang terjadi antara anak. Hampir tiap hari ada saja kejadian yang harus ditangani. Baik itu yang bersifat pribadi atau umum (kelas).

Beberapa masalah yang sering terjadi adalah :

PerkelahianPencurianMalak (minta uang secara paksa)Merusak saranaBolosPakaian/seragam

Kenapa masalah tersebut bisa terjadi? beberapa yang bisa menyebabkan hal tersebut Diantaranya :

Kegiatan Belajar Mengajar kurang begitu aktifKurang adanya pengawasan dari semua guruPeraturan dan tata tertib siswa yang belum dibuat atau tidak dijalankan dengan baikTidak adanya kesadaran dari anak untuk menjaga dan rasa memiliki terhadap sarana di sekolahTerlalu banyak celah untuk bolosPergaulan yang tidak wajar

Melihat persoalan tersebut, sepertinya terlalu banyak ruang bagi anak untuk melakukan hal-hal yang negatif atau merugikan anak yang lain. Sehingga wajar saja jika setiap hari kita harus menangani persoalan yang dapat menyita waktu kita sebagai pendidik.

Beberapa solusi untuk mengatasi masalah tersebut, diantaranya :

Pada dasarnya setiap guru mempunya jam mengajar yang sesuai dengan jadwalnya. Seandainya tanggung jawab ini dilaksanakan dengan sebaik-baiknya, maka beberapa persoalan akan dapat diatasi. Jika aktifitas KBM berlangsung dengan baik, maka tidak akan ada celah bagi anak untuk melakukan hal yang dapat merugikan orang lain. Karena anak akan selalu disibukan dengan proses belajar.

Pengawasan terhadap anak bukan saja menjadi tanggung jawab Kesiswaan atau Pembina OSIS, tetapi merupakan tanggung jawab semua unsur yang terlibat di sekolah. Baik itu guru atau staf Tata Usaha.  Apalagi sekolah tersebut memiliki siswa yang banyak. Disini dituntut semua pihak lingkungan sekolah untuk selalu proaktif dalam melakukan pengawasan.Tidak adanya tata tertib siswa yang dibuat atau dijalankan, hal ini juga akan sedikit memberikan peluang terjadinya masalah antar anak. Tata tertib dibuat untuk menjamin terpeliharanya kehidupan sekolah yang mendukung pelaksanaan kegiatan belajar mengajar secara baik. Memberi landasan dan pedoman bagi siswa untuk berprilaku dalam kehidupan sehari-hari. Memberi landasan dan pedoman bagi pemberi sanksi atas pelanggaran terhadap ketentuan yang telah ditetapkan. Sehingga jika tata tertib ini dilaksanakan dengan baik, maka anak yang akan melakukan suatu perbuatan yang tidak baik akan berpikir lagi.Memberikan bimbingan/penyuluhan yang berkesinambungan. Kegiatan ini harus rutin dilakukan bukan hanya oleh guru BP, tetapi sudah merupakan tanggung jawab kita semua sebagai guru atau pendidik. Anak harus terus di bekali tentang bagaimana harus mencintai sekolahnya atau almamaternya, apa tujuan utamanya sekolah.Perlu peran aktif orang tua siswa dalam mengawasi anak-anaknya. Caranya, orang tua sekali-kali datang kesekolah atau dapat menanyakan langsung kepada wali kelasnya. Tentang keadaan anaknya.

Program

Cara Penyelesaian Masalah Di Masyarakat

Banyak terjadi  masalah – masalah yang terjadi di lingkungan masyarakat , salah satu contohnya adalah masalah sosial.

Masalah sosial muncul akibat terjadinya perbedaan yang mencolok antara nilai dalam masyarakat dengan realita yang ada. Yang dapat menjadi sumber masalah sosial yaitu seperti proses sosial dan bencana alam. Adanya masalah sosial dalam masyarakat ditetapkan oleh lembaga yang memiliki kewenangan khusus seperti tokoh masyarakat, pemerintah, organisasi sosial, musyawarah masyarakat, dan lain sebagainya.

Masalah sosial dapat dikategorikan menjadi 4 jenis faktor, yakni antara lain :

1. Faktor Ekonomi : Kemiskinan, pengangguran, dll.

2. Faktor Budaya : Perceraian, kenakalan remaja, dll.

3. Faktor Biologis : Penyakit menular, keracunan makanan, dsb.

4. Faktor Psikologis : penyakit syaraf, aliran sesat, dsb.

Alasan jenuh di sekolah

 

Home

 » 

Life

 » 

Teens

30 Alasan Anak Sekolah Sering Bolos, Dari yang Masuk Akal Sampai yang Ngaco Banget!

Kamis, 13 Oktober 2016 16:32

 

sman1tangsel.sch.id

Ilustrasi 

Laporan Wartawan TribunStyle.com, Rifan Aditya

TRIBUNSTYLE.COM - Bolos itu bisa diartikan dengan menyelinap untuk keluar dari kelas atau lingkungan sekolah.

Perilaku membolos ini jelas tidak disetujui oleh pihak sekolah karena dilakukan diluar pengawasan pihak sekolah.

Membolos atau dapat diartikan dengan istilah truancy juga berarti ketidakhadiran siswa, murid atau seseorang tanpa alasan yang jelas.

Banyak sekali faktor yang dapat mengakibatkan siswa sering membolos.

Anak sekolah sering bolos karena alasan sakit atau ada acara keluarga.

Padahal ya sebenarnya bolos, gak ada sakit apa lagi acara keluarga.

Mungkin memang anak sekolah itu merasa jenuh dengan kegiatan belajar mengajar yang dilakukan terus menerus.

Makanya guru sering menanyai kembali kepada siswa tersebut ketika mereka sudah masuk sekolah.

Namanya anak sekolah pasti punya banyak alasan untuk bolos sekolah.

1. Malas ikut pelajaran yang membosankan.

2. Guru yang mengajar bikin ngantuk dan gak seru.

3. Kejenuhan dan kebosanan yang akut karena jadwal kelas yang padat.

4. Butuh penyegaran atau refreshing dari tugas sekolah yang banyak.

5. Banyak fasilitas di sekolah yang mendukung untuk bolos.

6. Jam pelajaran yang panjang membuat murid cepat bosan.

7. Benar-benar sakit atau sebenarnya gak sakit.

8. Gurunya ramah, gak bisa marah, kalau kita bolos diem aja.

9. Gurunya galak bikin kelas mencekam dan gak nyaman.

10. Ada selisih beberapa menit saat pergantian jam pelajaran, memungkinkan siswa buat bolos.

11. Tidak mengerjakan PR atau tugas dari guru.

12. Diajak teman untuk ikut membolos.

13. Terjebak macet di jalan waktu berangkat sekolah.

14. Orang tua sakit jadi harus menemani.

15. Ada ulangan tapi belum belajar, dari pada dapat nilai jelek mending bolos.

16. Ini kalau anak SD, ada kunjungan dokter ke sekolah mau nyuntik.

17. Pulang cepat atau ijin karena ada acara keluarga.

18. Ketinggalan angkot atau bus pas berangkat sekolah.

19. Jam istirahat yang dirasa kurang, membuat anak sekolah pergi keluar untuk makan, tapi lama baliknya.

20. Bangun kesiangan, sampai di sekolah gerbangnya udah ditutup, akhirnya mlipir ke warnet.

21. Pas ditanya kenapa kamu bolos?

Kan saya udah lulus pak ngapain masuk sekolah. Udah mulai ngaco nih.

22. Pas ditanya kenapa kamu gak masuk kelas?

Bantuin ibu kantin pak, kasian gak ada yang ngabisin makanannya.

23. Pas ditanya kok kamu malah di UKS gak masuk kelas?

Di kelas penuh pak saya gak dapat kursi ikut pelajaran dari sini aja

24. Pas ditanya kenapa kamu kemarin gak masuk sekolah? Kamu bolos ya?

Kemarin saya sudah berangkat pak, tapi gak tahu kenapa tiba-tiba saya nyasar, terus hilang ingatan, siapa saya pak? Siapa?

25. Pas ditanya kenapa kamu kemarin bolos?

Saya kemarin masuk sekolah kok, bapak itu yang bolos, buktinya bapak gak tahu saya masuk sekolah.

26. Kamu bolos sekolah ya?

Maaf pak pas mau berangkat sekolah kunci motor saya ilang, udah saya cari, sampai siang ternyata saya baru sadar kalau gak punya motor.

27. Pas ditanya kenapa kamu bolos?

Soalnya saya udah follow bapak tapi bapak gak folback saya.

28. Pas ditanya kenapa kamu bolos?

Pasti bapak semalem gak lihat persidangan Jessica kan, saya kesana pak, saya yang pegang kamera pak, bapak pasti gak tahu.

29. Kamu bolos kan?

Iya kenapa emangnya pak, masalah? Silahkan hina aku sepuasnya, kalian semua suci aku penuh dosa, sambil nyanyi ala Awkarin.

30. Pas ditanya kenapa kamu bolos?

Ikut terjebak di Padepokan Dimas Kanjeng nunggu dia gandain uang pak.

BASMALAH DAN PENYAKIT

💧💦 *EMBUN PAGI*💦💧
Rabu, 10 Oktober 2018
1 Safar 1440 H

~~~~~~~~~~~~~~~~

🍏

إنَّمَا أَشْكُو بَثِّي وَحُزْنِي إلَى اللَّهِ

*“Sesungguhnya hanyalah kepada Allah aku mengadukan kesusahan dan kesedihanku.”* (QS. Yusuf: 86)

🍎
Dari Utsman bin Abil Ash Ats-Tsaqafi radhiyallahu ‘anhu bahawasanya ia mengadukan kepada Rasulullah Shallallahu ‘Alaihi Wa salam penyakit yang ia alami sejak ia masuk Islam. Maka Rasulullah Shallallahu ‘Alaihi Wa salam bersabda kepadanya:

«ضَعْ يَدَكَ عَلَى الَّذِي تَأَلَّمَ مِنْ جَسَدِكَ، وَقُلْ بِاسْمِ اللهِ ثَلَاثًا، وَقُلْ سَبْعَ مَرَّاتٍ أَعُوذُ بِاللهِ وَقُدْرَتِهِ مِنْ شَرِّ مَا أَجِدُ وَأُحَاذِرُ»

Maksudnya, *"Letakkan tanganmu pada bagian tubuhmu yang sakit, kemudian bacalah bismillah (dengan nama Allah) sebanyak tiga kali, lalu bacalah doa berikut ini sebanyak tujuh kali:*

أَعُوذُ بِاللهِ وَقُدْرَتِهِ مِنْ شَرِّ مَا أَجِدُ وَأُحَاذِرُ

*“Aku berlindung kepada Allah dan kekuasaan-Nya dari keburukan (penyakit) yang aku dapatkan dan aku khawatirkan.”*

Utsman bin Abul Ash Ats-Tsaqafi berkata: “Aku pun mengerjakan pesan Nabi SAW  tersebut sehingga Allah menghilangkan penyakitku. Maka aku senantiasa memerintahkan pesan tersebut kepada keluargaku dan orang-orang lain.” (HR. Muslim no. 2202, Abu Daud no. 3891, Tirmidzi no. 2080, An-Nasai dalam As-Sunan Al-Kubra no. 7546, Ahmad no. 16268 dan Ibnu Hibban no. 2965)

~ ~ ~ ~~~~~

KERANJANG DAN QURAN

FAEDAH BACA ALQURAN TANPA PAHAM ARTINYA

Ada seorang remaja bertanya kepada kakeknya: “Kakek, apa gunanya aku membaca Al qur’an, sementara aku tidak mengerti arti dan maksud dari Al qur’an yang kubaca “. Lalu si kakek menjawabnya dengan tenang:
“ Cobalah ambil sebuah keranjang sampah ini dan bawa ke sungai, dan bawakan aku dengan sekeranjang air. “

Anak itu mengerjakan seperti yang diperintahkan kakeknya, tapi semua air yang dibawanya jatuh habis, sebelum ia sampai di rumah.

Kakeknya berkata:
“Kamu harus berusaha lebih cepat “

Kakek meminta cucunya kembali ke sungai. Kali ini anak itu berlari lebih cepat, tapi lagi-lagi keranjangnya kosong (tanpa air) sebelum sampai di rumah.

Dia berkata kepada kakeknya:
“ Tidak mungkin aku bisa membawa sekeranjang air. Aku ingin menggantinya dengan ember “. “Aku ingin sekeranjang air, bukan dengan ember “ Jawab kakek.

Si anak kembali mencoba, dan berlari lebih cepat lagi. Namun tetap gagal juga. Air tetap habis sebelum ia sampai di rumah. Keranjang itu tetap kosong. “Kakek…ini tidak ada gunanya. Sia-sia saja. Air pasti akan habis di jalan sebelum sampai di rumah“

Kakek menjawab:
“Mengapa kamu berpikir ini tidak ada gunanya? Coba lihat dan perhatikan baik-baik apa yang terjadi dengan keranjang itu “

Anak itu memperhatikan keranjangnya, dan ia baru menyadari bahwa keranjangnya yang tadinya kotor berubah menjadi sebuah keranjang yang BERSIH, luar dan dalam. “Cucuku, apa yang terjadi ketika kamu membaca Al Qur’an? Boleh jadi kamu tidak mengerti sama sekali. Tapi ketika kamu membacanya, tanpa kamu sadari kamu akan berubah, luar dan dalam. Itulah pekerjaan Allah dalam mengubah kehidupanmu...!" Subhanallah..Tidak ada yang sia-sia ketika kita membaca Al Qur’an.

Mari kita lebih sering lagi membacanya. Meski kadang tidak tahu "arti" nya, *namun tetap harus berusaha untuk memahami "arti" nya* “ALLAHUMMA Ya Allah rahmatilah hidup kami dg Alqur'an, dan jadikanlah Alqur'an itu imam, cahaya, hidayah dan rahmat untuk kami dan keluarga kami..
Aamiin allahumma aamiin yaa robbal'aamiin,,,

IMAM ABU HANIFAH

KITA BUKAN SIAPA SIAPA.....

Nu'man bin Tsabit yg dikenal dg sebutan Abu Hanifah....
Atau populer disebut IMAM HANAFI .....

Beliau pernah  berpapasan dg anak kecil yg berjalan mengenakan sepatu kayu  (terompah kayu).

Sang imam berkata :

"Hati-hati nak dg sepatu kayumu itu, Jangan sampai kau tergelincir".

Bocah ini pun tersenyum  & mengucapkan terima kasih atas perhatian Abu Hanifah.

"Bolehkah saya tahu namamu Tuan?" tanya si bocah

"Nu'man namaku".... Jawab sang imam

Jadi....

Tuan lah yg selama ini terkenal dg gelar al-imam al-a'dhom  (Imam agung) itu..??"

Tanya si BOCAH.

"Bukan aku yg memberi gelar itu.....

Masyarakat lah yg berprasangka baik dan memberi gelar itu kepadaku"

"Wahai Imam....

hati2 dg gelarmu.....

Jangan sampai Tuan tergelincir ke neraka  karena gelar.......!

Sepatu kayuku ini mungkin hanya menggelincirkanku di dunia......

Tapi gelarmu itu dapat menjerumuskanmu ke dalam api yg kekal.....
Jika kesombongan dan keangkuhan menyertainya".

Ulama besar yg diikuti banyak umat Islam itupun tersungkur menangis..

Imam Abu Hanifah bersyukur......

Siapa sangka  peringatan datang dari lidah seorang bocah.

Betapa banyak manusia tertipu karena jabatan.....

tertipu karena kedudukan......
tertipu karena gelar.....
Click
tertipu karena kemaqoman

tertipu karena Harta yg berlimpah....
tertipu krn status sosial..

Jangan sampai kita tergelincir jadi angkuh dan sombong karena gelar, jabatan, status sosial dan kebesaran di dunia.....🙏🙏

BIMBINGAN KARIER SMP

BIMBINGAN DAN KONSELING KARIR DI SMP

BAB I

PENDAHULUAN

Pada sekarang ini karir menjadi hal penting. Banyak sekali orang yang gagal dalam karirnya dan menjadi pengangguran. Anak muda tidak tahu bagaimana berkarir dengan baik.

Sekolah sebagai lembaga pendidikan formal diharapkan mampu memberikan bimbingan guna menyiapkan anak didiknya untuk dapat menjadi anggota masyarakat yang mampu dan bertanggung jawab, di samping menjadi anggota yang aktif dan tenaga kerja yang tangguh. Anak didik memandang sekolah sebagai tempat untuk mendapatkan sumber bekal yang dapat membuka dunia bagi mereka, orang tua memandang sekolah sebagai tempat bagi anaknya untuk mengembangkan kemampuan menjadi sosok yang terampil dan mampu, sehingga siap memasuki tenaga kerja yang terampil.

Dalam usaha untuk mempersiapkan anak didiknya, sekolah diharapkan memberi layanan bimbingan. Layanan bimbingan ini bertujuan untuk memandirikan dan mempersiapkan anak didik untuk terjun ke dalam masyarakat.

Bimbingan dan konseling memiliki beberapa layanan yang salah satunya adalah layanan bimbingan karir. Layanan bimbingan karir ini diharapkan dapat membina anak didik dalam memilih karirnya di masa depan, sehingga tidak kebingungan dalam memilih karir.

BAB II

PEMBAHASAN

A.    Pengertian Anak SMP

Sekolah Menengah Pertama yang disingkat dengan SMP merupakan jenjang pendidikan dasar SD yang memasuki anak pada usia 13-15 tahun pada pendidikan formal di Indonesia setelah lulus sekolah dasar (atau sederajat). Sekolah menengah pertama ditempuh dalam waktu 3 tahun, mulai dari kelas 7 sampai kelas 9. Saat ini Sekolah Menengah Pertama menjadi program Wajar 9 Tahun (SD, SMP).

Lulusan sekolah menengah pertama dapat melanjutkan pendidikan ke sekolah menengah atas atau sekolah menengah kejuruan (atau sederajat). Pelajar sekolah menengah pertama umumnya berusia 13-15 tahun.  

Anak usia Sekolah Menengah Pertama (SMP) dapat dikategorikan sebagai anak usia remaja awal. Pada umumnya ketika usia Sekolah Menengah Pertama (SMP) adalah masa remaja awal setelah mereka melalui masa-masa pendidikan Sekolah Dasar. Masa remaja awal atau masa puber adalah periode unik dan khusus yang ditandai dengan perubahan-perubahan perkembangan yang tidak terjadi dalam tahap-tahap lain dalam rentang kehidupan.

Pada usia remaja awal, mereka mulai mengenal sistem baru dalam sekolah, antara lain dengan perkenalan dengan banyak guru yang memiliki berbagai macam sifat dan kepribadian. Hal ini menunjukkan perlunya kemampuan untuk menyesuaikan diri terhadap situasi yang beragam. Mereka juga mulai mengenal berbagai mata pelajaran yang harus dipelajari dengan berbagai karakteristiknya. Di SMP belum ada masalah tentang pemilihan jurusan tetapi dapat menghadapi masalah tentang melanjutkan pendidikan.[1]

B.     Karakteristik Anak SMP

1.      Tugas-tugas pokok perkembangan yang harus dicapai anak , yaitu:

a.       Mengenal kemampuan, bakat, minat, serta arah kecenderungan karir.

b.      Mengembangkan pengetahuan dan keterampilan untuk pendidikan lanjutan.

c.       Mengenal gambaran dan mengembangkan sikap pribadi yang mandiri.

d.      Mengarahkan diri pada peranan sosial sebagai pria atau sebagai wanita.

2.      Perkembangan kemampuan berpikir anak sudah pada tahap operasional formal, dimana anak sudah mulai berpikir secara abstrak, namun masih perlu bantuan dengan contoh-contoh konkrit dalam kehidupan sehari-hari.

3.      Konsep belajar sudah mulai berkembang pada tahap pemahaman, dimana setiap informasi/konsep atau peristiwa belajar dapat dicerna oleh aspek kognitifnya sehingga mereka memperoleh pemahaman diri yang lebih baik.

4.      Berada pada tahap perkembangan remaja, sedang mengalami masa pubertas dan mencari identitas diri.[2]

Ada beberapa karakteristik anak SMP yang perlu dipertimbangkan dalam perencanaan konseling karir. Karakteristik-karakteristik tersebut adalah:

1.      Karena masa SMP adalah masa transisi dari pendidikan sekolah dasar yang terstruktur dan lebih umum ke sekolah menengah yang kurang terstruktur dan lebih khusus, siswa harus diberikan kesempatan luas untuk mengeksplorasi karakteristik pribadi mereka sebagaimana halnya  pilihan-pilihan pendidikan yang harus mereka pilih.

2.      Karena rentangan luas dalam kematangan karir, minat, nilai, dan kemampuan merupakan cirri dari siswa SMP, beragam metode dibutuhkan untuk mengakomodir perbedaan individu.

3.      Berhubung wanita lebih memungkinkan dibandingkan pria dalam membuat pilihan vokasional yang definitive, konseling karir harus dapat memastikan pilihan-pilihan tersebut dibuat dengan sengaja dan atas dasar informasi akurat dan relefan.

4.      Sangat mendasar bagi perubahan cepat yang dialami siswa di SMP adalah pencarian identitas diri. Oleh sebab itu, program konseling, program harus mendorong siswa untuk mengeksplorasi perasaan, kebutuhan dan ketidakpastian mereka sebagai dasar untuk mengevaluasi pilihan pendidikan dan pekerjaan mereka. Klarifikasi nilai-nilai dan proses serupa lainnya sangat membantu dalam kaitan ini.[3]

C.    BIMBINGAN DAN KONSELING KARIER DI SMP

Bimbingan karir di SMP merupakan kelanjutan dari bimbingan karir di SD,Bimbingan dan konseling karir di SMP merupakan proses bantuan yang diberikan oleh konselor sekolah kepada siswa dalam rangka pemberian informasi tentang karir sehingga dapat membina sikap dan apresiasinya terhadap jenis pendidikan, jenis pekerjaan, sehingga muncul kesadaran pada diri siswa untuk memilih pekerjaan dan pendidikan sesuai dengan bakat, minat dan kemampuan yang dimiliki.[4]

D.    TUJUAN BK KARIR

Tujuan umum bimbingan dan konseling karir di SMP/SLTP adalah memberikan kesempatan pada siswa untuk melibatkan diri secara aktif dalam suatu proses yang dapat mengungkapkan berbagai macam karir. Melalui proses tersebut diharapkan siswa menyadari dirinya, kemampuannya, dan hubungan antara keduanya dengan berbagai karir dalam masyarakat.

Adapun tujuan khusus bimbingandan konseling karir di SMP adalah:

1.      Memahami lebih tepat tentang keadaan dan kemampuan diri para siswa.

2.      Membina kesadaran terhadap nilai-nilai yang ada pada diri pribadi siswa.

3.      Mengenal berbagai jenis sekolah lanjutan tingkat menegah atas (SMA/MA).

4.      Mengenal berbagai jenis pekerjaan.

5.      Memberi penghargaan yang obyektif dan sehat terhadap dunia kerja.[5]

Menurut Herr tujuan bimbingan dan konseing karir disekolah lanjutan pertama ialah:

1.      Mencapai pemahaman yang realistik terhadap dirinya.

2.      Mengembangkan keterampilan dalam menggunakan berbagai sumber informasi tentang diri, pendidikan, dan okupasional.

3.      Merencanakan program sekolah lanjutannya yang didasarkan pada informasi yang akurat, tujuan-tujuan karir, dan penilaian diri.[6]

E.     FUNGSI BK KARIR DI SMP

Adapun fungsi bimbingan dan konseling karir di SMP adalah:

1.      Memberikan arahan kepada siswa agar mempunyai wawasan awal yang objektif tentang pendidikan lanjutan dan lapangan pekerjaan.

2.      Memberikan bekal tambahan dalam melalui masa peralihan yang sistematis dari status siswa menjadi anggota masyarakat yang produktif.

3.      Memberikan kesempatan untuk mengenal serta membina sikap, minat, dan nilai terhadap dunia kerja.[7]

F.     PRINSIP PELAKSANAAN BK KARIR

Adapun prinsip pelaksanaan BK Karir adalah:

1.      Bimbingan karir ditujukan bagi semua siswa (individu) baik di taman kanak-kanak (TK), SD, SMP, SMA atau pendidikan dewasa.

2.      Bimbingan karir merupakan bantuan yang diberikan kepada siswa (individu) yang sedang dalam proses berkembang.

3.      Bimbingan karir menekankan pada hal-hal yang positif.

4.      Hakikat pola karir ditentukan oleh tingkat sosial ekonomi orangtua peserta didik, kemampuan mental dan ciri-ciri kepribadian.

5.      Bimbingan karir merupakan usaha bersama.

6.      Informasi mengenai karir akan membantu dalam pemilihan karir.

7.      Setiap karir memerlukan pola khas daripada kemampuan, minat dan sifat kepribadian.

8.      Informasi mengenai diri sendiri berpengaruh terhadap pemilihan karir.[8]

G.    TEKNIK DAN KEGIATAN BK KARIR DI SMP

Sebagaimana halnya dalam BK Karir di SD yang memiliki strategi BK Karir, kegiatan yang sama juga dimiliki oleh sekolah menengah pertama. Ternik tersebut dikelompokkan kedalam tiga kelompok besar, yaitu:

1.      Curriculum infusion

a.       Bagi siswa ke dalam kelompok kecil kemudian dorong mereka untuk berkompetisi menyebutkan nama-nama pekerjaan yang menghasilkan barang atau jasa yang paling banyak.

b.      Dengan memberikan daftar kegiatan (hobi, olahraga, dll), seluruh siswa membedakan antaran kegiatan mana yang membutuhkan keterampilan anatara pribadi dan mana yang bukan.

c.       Ajarkan siswa tentang kebiasaan belajar yang baik dan hubungkan dengan kebiasaan kerja yang baik.

d.      Tugaskan siswa mencari iklan lowongan kerja didalam Koran untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin.

2.      Decision-making and Acquistion of Career Information

a.       Rekam wawancara simulasi antara konselor dan siswa yang terlibat dalam proses pengambilan keputusan atau beberapa aspeknya. Tugaskan siswa untuk menyimak dan mendiskusikan pandangan mereka terhadap apa yang tengah berlangsung.

b.      Melalui konseling individu dan kelompok, tugaskan siswa untuk mengembangkan kriteria yang digunakan dalam mengeksplorasi pekerjaan.

c.       Ciptakan serangkaian poster yang menggambarkan wanita melakukan beragam pekerjaan, dan pria dalam pekerjaan sebagai perawat, sekretaris dan sejenisnya.

d.      Tugaskan siswa menuliskan 10 pekerjaan yang memerlukan keterampilan sosialisasi (misalnya: guru, salesperson).

3.      Community Invelvement

a.       Tugaskan siswa untuk merekam sebuah wawancara dengan seorang pekerja yang pekerjaan sudah menunjukkan eksistensi dalam 10 tahun terakhir sebagai akibat dari berkembangnya teknologi ilmiah.

b.      Tugaskan siswa untuk melibatkan diri dalam sebuah pekerjaan sukarela untuk pelayanan masyarakat di rumah sakit, dll. Diskusikan pengalaman mereka dalam menolong orang lain dikelas dan eksplorasi pekerjaan potensi terkait.

c.       Hadirkan konselor untuk pelayanan tenaga kerja setempat untuk berbicara dengan siswa tentang pekerjaan  yang tersedia bagi mereka dalam masyarakat.

d.      Dengan memberikan kesempatan untuk mengamati seorang individu yang berpengalaman dan seorang peserta pelatihan dalam suatu kelompok pekerja  tertentu, tugaskan siswa membanding sedikitnya 5 tingkat kemampuan yang berbeda antara dua individu tersebut ketika mereka melakukan pekerjaannya.[9]

H.    MATERI POKOK BIMBINGAN KARIR DI SMP/SLTP

Ada lima materi pokok bimbingan dan konseling karir di SMP, yaitu:

1.      Pengenalan konsep diri berkenaan dengan bakat dan kecenderungan pilihan karir/jabatan serta arah pengembangan karir.

2.      Pengenalan bimbingan karir khususnya berkenaan dengan pilihan pekerjaan.

3.      Orientasi dan informasi jabatan dan usaha untuk memperoleh penghasilan.

4.      Pengenalan berbagai jenis lapangan pekerjaan yang dapat dimasuki tamatan SMP.

5.      Orientasi dan informasi pendidikan menengah sesuai dengan cita­-cita melanjutkan pendidikan dan pengembangan karir.[10]

I.       STRATEGI LAYANAN KONSELING KARIR DI SMP

Strategi yang digunakan dalam layanan bimbingan dan konseling karir adalah dengan konseling kelompok dan diskusi kelompok. Tujuan dari strategi ini adalah untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam pemecahan masalah dan pengambilan keputusan.

Selain strategi yang telah diuraikan strategi pelaksanaan pada layanan dasar dapat berupa klasikal, bimbingan kelompok, pada layanan responsif meliputi konseling kelompok, konseling individual, konsltasi, sedangkan pada perencanaan individual dapat berupa konseling individual, dalam bimbingan kelompok atau klasikal dapat diberikan dengan cara berkunjung ke perindustrian, mengikuti pemeran-pemeran tentang karir, mencari informasi tentang jenjang pendidikan selanjutnya. Sedangkan dalam konseling kelompok dan konseling individual dapat diberikan sesuai dengan kebutuhan dari siswa (dapat bersifat insidental).

Menurut Sears-Jones menambahkan tentang strategi tentang yang dapat digunakan untuk memberikan layanan konseling karir pada siswa SMP antara lain:

Siswa dapat menggunakan waktu fungsinya dengan bekerja pada orangtuannya.

Mengikuti kegiatan ekstrakulikuler yang ada di sekolahnya.[11]

J.      PAKET-PAKET BK KARIER DI SEKOLAH

Secara garis besar pemberian bimbingan karir dapat dilakukan melalui:

1.    Model buku paket

Departemen pendidikan dan kebudayaan RI telah menyiapkan paket bimbingan karir yang terdiri dari :

a.       Paket I

Tentang pemahaman diri yang berisi pokok - pokok materi meliputi :

1)      Pengantar pemahaman diri

2)      Bakat / kemampuan / potensi

3)      Minat

4)      Cita - cita / gaya hidup

Secara garis besar pelaksanaan paket I adalah untuk setiap sub topik diawali dengan penjelasan dari guru pembimbing tentang arti dari masing -masing sub topik dengan memberikan contoh-contoh. Siswa diminta untuk mengerjakan tugas- tugas yang telah ditetapkan pada lembar kerja atau lembar tugas. Tugas pembimbing memberikan bantuan pemecahan masalah bila ada yang dialami siswa. Demikian sub topic I – IV sehingga akhirnya setiap siswa diharapkan dapat tercapai keadaan “memahami dirinya sendiri “.

b.      Paket II

Tentang nilai - nilai yang terdiri dari :

1)      Nilai - nilai kehidupan

2)      Saling mengenal nilai - nilai orang lain

3)      Pertentangan nilai-nilai dalam diri

4)      Pertentangan nilai-nilai pribadi dengan orang lain

5)      Nilai-nilai yang bertentangan dengan kelompok masyarakat

6)      Bertindak atas nilai-nilai pribadi

Siswa mencatat tentang nilai-nilai yang ada pada dirinya, pada orang lain yang berbeda dengan dirinya, yang ada pada masyarakat dan akhirnya siswa dilatih untuk dapat bertindak atas nilai-nilai pribadinya

c.       Paket III

Tentang pemahaman lingkungan yang terdiri dari :

1)      Informasi pendidikan

2)      Kekayaan daerah dan pengembangannya

3)      Informasi jabatan

Diharapkan siswa dapat memilih alternative jabatan yang dianggap paling baik untuk dirinya pada masa yang akan datang.

d.      Paket IV

Tentang hambatan dan mengatasi hambatan yang terdiri dari ;

1)      Faktor pribadi

2)      Faktor lingkungan

3)      Manusia dan hambatan

4)      Cara–cara mengatasi hambatan

Siswa dapat mengambil kesimpulan untuk memilih alternative cara mengatasi hambatan (meskipun pada waktu lain masih dapat pula berubah pengambilan alternative itu, tetapi setidaknya latihan ini dapat meningkatkan rasa harga diri dan percaya diri sendiri).

e.       Paket V

Tentang merencanakan masa depan meliputi :

1)      Menyusun informasi diri

2)      Mengelola informasi diri

3)      Mempertimbangkan alternative

4)      Keputusan dan rencana

5)      Menciptakan masa depanku

Setiap siswa memiliki prospek masa depan yang dicita – citakannya setelah melalui proses penyelesaian paket demi paket.

Paket I–paket V dirancang untuk diselesaikan dalam satu tahun, pada tahun pertama baik di SMA, SMP, umum. Dengan kata lain, paket adalah bentuk penyelengaraan bimbingan karier yang menggunakan ancangan pembelajaran (Depdikbud, 1984). Bimbingan karier dengan buku paket bermanfaat bagi salah satu cara pemberian layanan. Meskipun demikian, bimbingan karier dengan buku paket ini mengandung segi kelemahan. Kelemahan itu terdapat di dalam buku paket itu sendiri dan di dalam pelaksanaannya. Keberatan pokok adalah kurangnya dukungan sistem bagi pelaksanaannya di sekolah dan daerah.

2.    Model non buku paket

Bimbingan karir dengan buku paket merupakan cara baru dalam penyajian dan pendekatan. Sebelum model paket, bimbingan karir telah pula diberikan melalui beberapa cara antara lain :

1.      Pengajaran Unit (Unit Teaching)

Yaitu bimbingan karir yang dilaksanakan melalui pengajaran unit, baik secarakhusus maupun terintegrasi dengan kegiatan kurikuler.

2.      Hari Karir (Career day)

Yaitu pada hari–hari tertentu yang dipilih dan ditetapkan untuk melaksanakan berbagai kegiatan yang berkaitanan dengan pemahamn diri dan pengembangan karir, sehingga diharapkan setelah melalui proses yang cukup setiap siswa akan memiliki bekal menghadapi masa depan optimis, percaya pada diri sendiri dan penuh kreatifitas. Kelemahan hari karier adalah acara ini bisa mengganggu jalannya pelajaran sehari-hari. Untuk mengatasi kelemahan ini hari karier diselenggarakan dengan mengambil waktu yang lebih pendek sekali acara.

3.      Kegiatan Homeroom

Yaitu suatu kegiatan yang dilakukan dalam kelas bersama guru atau pembimbing atau wali kelas dengan menciptakan situasi seperti di rumah sehingga terdapat hubungan yang intim dan terbuka serta menyenangkan. Tujuan kegiatan ini adalah :

Bentuk kegiatannya bisa bervariasi atau berbeda-beda, tetapi isi kegiatannya dan maksudnya sama.

a.       Untuk lebih memahami siswa

b.      Mengadakan hubungan yang lebih akrab dengan siswa

c.       Untuk membantu kesulitan dan kebutuhan siswa

1)      Sistem perwalian kelas di SMP dan SMA

2)      Sistem mentor atau tutor di perguruan tinggi

3)      Sistem penuntun di pendidikan ketentaraan

4)      Sistem guru kelas untuk SD

Pelaksanaan Homeroom ada 2 macam yaitu :

1)      Kelompok tetap

Membutuhkan kemampuan yang menyeluruh dari guru atau wali kelompok / guru pembimbing

2)      Kelompok bertukar

Setiap kali pembimbingan diberikan oleh guru/wali kelompok/guru pembimbingyang berbeda. System ini pengelolaanya lebih sulit, tetapi guru pembimbing dapat mengadakan spesialisasi.

4.      Karyawisata

Yaitu melalui kunjungan-kunjungan ke berbagai obyek tertentu yang ada kaitannya dengan pengembangan karier siswa.dalam kegiatan ini siswa diberi tugas yang disesuaikan dengan kecakapan dan tingkat tanggung jawab, kebutuhan dan minatnya. Untuk melaksanakan karyawisata dilakukan 3 langkah yaitu :

a.       Persiapan Karyawisata berupa diskusi menentukan obyek, pembagian tugas, dan mengumpulkan informasi.

b.      karyawisata dengan mengamati, wawancara, mencatat, dan menggambar.

c.       Pengolahan hasil karyawisata berupa pembuatan laporan.

5.      Ceramah Narasumber

Yaitu ceramah yang diberikan oleh narasumber yang memiliki kemampuan, pengetahuan dan ketrampilan yag sesuai dengan kebutuhan dalam rangka pengembangan karir.

6.      Wawancara dengan Pekerja

Dilakukan oleh siswa secara langsung terhadap mereka yang terlibat langsung dengan sesuatu jenis pekerjaan untuk memperoleh gambaran yang lebih jelas tentang suatu karir tertentu sehingga dapat mengembangkan konsep diri siswa.

7.      Latihan Kerja

Yaitu suatu kesempatana tertentu siswa mengadakan latihan-latihan dalam kariri tertentu pada tempat kerja tertentu. Atau baiasanya disebut magang.

8.      Kegiatan Kurikuler

Yaitu dalam bagian dari proses belajar mengajar bidang studi tertentu di dalamnya ada bagian yang bersifat kerja atau ketrampilan tertentu yang secara otomatis mampu merangsang siswa untuk berkarya sesuai dengan minat dan kemampuannya.

Selain cara-cara diatas dapat pula pemberian bimbingan karir dengan mengingat situasi dan kondisi di sekolah, anak yang bersangkutan, lingkungan. Kegiatan bimbingan karir lainnya meliputi :

a.       Inventarisasi pribadi

b.      Pemahaman dunia kerja

c.       Orientasi dunia kerja

d.      Konseling dan pengambilan keputusan karir

e.       Penempatan

f.       Tindak lanjut dan Evaluasi

g.      Kurikulum dan Bimbingan karir

Dalam pelaksanaan kegiatan tersebut diperlukan penyesuaian dan pengembangan dengan penerapan jenjang dan jenis sekolah yang ada. Hal yang dipertimbangkan dalam penyesuaian adalah faktor siswa, tahap-tahap perkembangan siswa dan kebutuhan kelompok.[12]

  

BAB III

PENUTUP

Bimbingan karir di SMP merupakan kelanjutan dari bimbingan karir di SD,Bimbingan dan konseling karir di SMP merupakan proses bantuan yang diberikan oleh konselor sekolah kepada siswa dalam rangka pemberian informasi tentang karir sehingga dapat membina sikap dan apresiasinya terhadap jenis pendidikan, jenis pekerjaan, sehingga muncul kesadaran pada diri siswa untuk memilih pekerjaan dan pendidikan sesuai dengan bakat, minat dan kemampuan yang dimiliki.

Tujuan BK Karir di SMP adalah memberikan kesempatan pada siswa untuk melibatkan diri secara aktif dalam suatu proses yang dapat mengungkapkan berbagai macam karir. Melalui proses tersebut diharapkan siswa menyadari dirinya, kemampuannya, dan hubungan antara keduanya dengan berbagai karir dalam masyarakat.

Fungsi BK Karir di SMP adalahmemberikan arahan kepada siswa agar mempunyai wawasan awal yang objektif tentang pendidikan lanjutan dan lapangan pekerjaan.

Prinsip pelaksanaan BK Karir adalah bimbingan karir ditujukan bagi semua siswa (individu) baik di taman kanak-kanak (TK), SD, SMP, SMA atau pendidikan dewasa, bimbingan karir merupakan bantuan yang diberikan kepada siswa (individu) yang sedang dalam proses berkembang, bimbingan karir menekankan pada hal-hal yang positif.

  

DAFTAR PUSTAKA

Hadiarni. Konseling Karir. Batusangkar: STAIN Batusangkar Press. 2009.

Nathan Robert dan Linda Hill. Konseling Karir. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. 2012.

Sukardi Ketut Dewa. Pengantar Pelaksanaan Program Bimbingan dan Konseling di Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta. 2008.

Walgito Bimo. Bimbingan dan Konseling Studi dan Karir. Yogyakarta: ANDI. 2010.

http://BK13101.blogspot.co.id/2015/01/Konseling

http://BKKarir.blogspot.co.id/2013/05/BimbingandanKonseling

http://Yulliasurriaunnes.blogspot.co.id/2012/2013